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课程讲义
课程名字：自考《00450教育评估和督导》精讲讲义
依据教材版本：
教材主编：苏君阳
出 版 社：高等教育出版社
版 次：2018年版
课程目录：
第一篇 督导篇——第一章 教育督导概述 3
第一节 教育督导的含义与本质 3
第二节 教育督导的基本目的与原则 4
第三节 教育督导的类型与特征 6
第一篇 督导篇——第二章 我国教育督导的历史沿革 9
第一节 古代社会的教育督导 9
第二节 近代社会的教育督导 11
第三节 现代社会的教育督导 13
第一篇 督导篇——第三章 教育督导体制 15
第一节 教育督导体制的含义及其组成 15
第二节 教育督导体制的类型 17
第三节 我国当前的教育督导体制 20
第一篇 督导篇——第四章 教育督导基本职能 23
第一节 督政职能 23
第二节 督学职能 26
第三节 评价监测职能 31
第一篇 督导篇——第五章 教育督导基本过程 33
第一节 教育督导准备阶段 33
第二节 实地调研督导阶段 38
第三节 督导信息处理与撰写报告阶段 40
第四节 督导结果的反馈与应用阶段 42
第一篇 督导篇——第六章 教育督导人员 43
第一节 教育督导人员的含义与类型 43
第二节 教育督导人员的角色 44
第三节 教育督导人员专业化 45
第四节 教育督导人员的权威 48
第一篇 督导篇——第七章 发达国家教育督导制度 50
第一节 美国教育督导制度 51
第二节 英国教育督导制度 53
第三节 法国教育督导制度 56
第四节 俄罗斯教育督导制度 59
第五节 日本教育督导制度 60
第二篇 评价篇——第八章 教育评价概述 63
第一节 教育评价的概念与功能 63
第二节 现代教育评价的历史与发展趋势 67
第三节 教育评价的基本模式 70
第二篇 评价篇——第九章 教育评价方法 73
第一节 访谈法 73
第二节 观察法 76
第三节 问卷法 77
第四节 测验法 79
第五节 表现性评价 81
第二篇 评价篇——第十章 学校领导与管理评价 84
第一节 学校领导与管理评价的国际经验 84
第二节 学校领导与管理评价的内容 88
第三节 学校领导与管理评价的模式 91
第二篇 评价篇——第十一章 学校德育评价 94
第一节 德育评价概述 94
第二节 德育评价的内容与过程 97
第三节 德育评价方法与指标体系建构 99
第四节 德育评价的发展趋势 101
第二篇 评价篇——第十二章 学校教学评价 102
第一节 教学管理评价 102
第二节 课堂教学评价 105
第三节 校本教研评价 108
第二篇 评价篇——第十三章 学校课程评价 111
第一节 课程评价的含义与类型 111
第二节 课程评价的基本模式与方法 113
第三节 课程体系评价 119
第三篇 监测篇——第十四章 教育质量监测概述 120
第一节 教育质量监测的内涵与特征 120
第二节 教育质量监测的功能与理论基础 121
第三节 教育质量监测的进展与发展趋势 124
第三篇 监测篇——第十五章 教育质量监测机构 127
第一节 国际组织教育质量监测机构 127
第二节 其他主要国家教育质量监测机构 131
第三节 我国义务教育质量监测机构 134
第三篇 监测篇——第十六章 教育质量监测内容 135
第一节 国际组织教育监测的内容 135
第二节 其他主要国家教育监测的内容 137
第三节 我国教育质量监测 140
第三篇 监测篇——第十七章 教育质量监测工具开发 141
第一节 试题编制 141
第二节 问卷开发 144
第三节 表现性评价工具开发 145
第三篇 监测篇——第十八章 教育质量监测实施 148
第一节 理论基础 148
第二节 框架建构 151
第三节 标准划定 152
第四节 报告撰写 153
