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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：人员素质测评理论与方法 课程代码：06090
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业主干课之一。本课程是一门较为新兴的应用性交叉学科，是在管理学、测量学、统计学和心理学等学科的思想和原理上建立起来的一种科学方法，具有相对独立性，在整个人力资源管理学科体系中具有基础性的地位。本课程主要学习人员素质测评的基本原理、方法和途径、人员素质测评的体系构建以及人员素质测评技术。
二、课程设置的目的和要求
本课程旨在要求考生比较系统地获得人员素质测评的基本概念、基本知识与基本理论，理解素质的量化理论、模型与方法，掌握和应用人员测评的各种方法和技术。要求考生能够将人员素质测评理论与测评方法有机地结合起来，用所学知识指导自己的人力资源管理，提高其对人力资源管理的专业性和科学性的把握和理解，学会运用测评技术选拔人才。
本课程设置的目的：使考生了解和掌握人员素质测评的有关概念，掌握人员素质测评的基本知识、基本原理和方法，熟悉当前人员素质测评的基本情况，掌握人员素质测评的整个工作过程和工作内容，能够进行人员素质测评的制定、人员素质测评的实施、人员素质测评结果的分析与评价等工作，从而为人力资源的开发做好技能准备。
三、与其它课程的关系
人员素质测评理论与方法在人力资源管理专业课程体系中居于核心地位，属专业主干课程。管理学、组织行为学、人力资源开发与管理等是本课程的基础，它与工作分析成平行关系。
第二部分 课程内容与考核要求
第一编 人员素质测评概述
第一章 人员素质测评概念
一、学习目的与要求
通过本章学习，要了解素质的概念及素质的分类；掌握人员素质测评的含义、特点、功能和基本类型；理解人才测评的作用。
二、考核知识点与考核要求
第一节 素质测评的概念
1.素质的概念（重点）
2.素质的分类（重点）
第二节 人员素质测评
1.什么是人员素质测评（重点）
2.人员素质测评方法（次重点）
3.人员素质测评的特点（重要）
4.人员素质测评与人才测评（重点）
第三节 人才测评的功能和作用
1.人才测评的功能（重点）
2.人才测评的作用（重点）
第二章 人员素质测评的历史与现状
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握及了解中国古代人才选拔制度的素质测评方法、测评思想及技术的成就与不足；理解西方人员素质测评的主要思想与方法；掌握我国当前的人员素质测评的不同发展阶段所展示的内容。
二、考核知识点与考核要求
第一节 中国古代人才选拔制度的素质测评方法
1.察举制度及其测评思想（重点）
2.九品中正制度及其测评思想（次重点）
3.科举制度及其测评思想（重点）
第二节 中国古代人员素质测评思想及技术的成就与不足
1.古代人才测评思想和技术的成就（重点）
2.古代人才测评机制的缺点（次重点）
第三节 西方的人员素质测评思想与方法
1.西方古代人才选拔素质测评思想（重点）
2.西方文官制度及其测评思想（重点）
3.西方现代人才测评思想与技术（重点）
第四节 当代素质测评方法发展趋向（次重点）
第五节 我国当前的人员素质测评
1.复苏阶段（1980~1988）（重点）
2.初步应用阶段（1989~1992）（重点）
3.繁荣发展阶段（1993年至今）（重点）
课程名称：人员素质测评理论与方法 课程代码：06090
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业主干课之一。本课程是一门较为新兴的应用性交叉学科，是在管理学、测量学、统计学和心理学等学科的思想和原理上建立起来的一种科学方法，具有相对独立性，在整个人力资源管理学科体系中具有基础性的地位。本课程主要学习人员素质测评的基本原理、方法和途径、人员素质测评的体系构建以及人员素质测评技术。
二、课程设置的目的和要求
本课程旨在要求考生比较系统地获得人员素质测评的基本概念、基本知识与基本理论，理解素质的量化理论、模型与方法，掌握和应用人员测评的各种方法和技术。要求考生能够将人员素质测评理论与测评方法有机地结合起来，用所学知识指导自己的人力资源管理，提高其对人力资源管理的专业性和科学性的把握和理解，学会运用测评技术选拔人才。
本课程设置的目的：使考生了解和掌握人员素质测评的有关概念，掌握人员素质测评的基本知识、基本原理和方法，熟悉当前人员素质测评的基本情况，掌握人员素质测评的整个工作过程和工作内容，能够进行人员素质测评的制定、人员素质测评的实施、人员素质测评结果的分析与评价等工作，从而为人力资源的开发做好技能准备。
三、与其它课程的关系
人员素质测评理论与方法在人力资源管理专业课程体系中居于核心地位，属专业主干课程。管理学、组织行为学、人力资源开发与管理等是本课程的基础，它与工作分析成平行关系。
第二部分 课程内容与考核要求
第一编 人员素质测评概述
第一章 人员素质测评概念
一、学习目的与要求
通过本章学习，要了解素质的概念及素质的分类；掌握人员素质测评的含义、特点、功能和基本类型；理解人才测评的作用。
二、考核知识点与考核要求
第一节 素质测评的概念
1.素质的概念（重点）
2.素质的分类（重点）
第二节 人员素质测评
1.什么是人员素质测评（重点）
2.人员素质测评方法（次重点）
3.人员素质测评的特点（重要）
4.人员素质测评与人才测评（重点）
第三节 人才测评的功能和作用
1.人才测评的功能（重点）
2.人才测评的作用（重点）
第二章 人员素质测评的历史与现状
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握及了解中国古代人才选拔制度的素质测评方法、测评思想及技术的成就与不足；理解西方人员素质测评的主要思想与方法；掌握我国当前的人员素质测评的不同发展阶段所展示的内容。
二、考核知识点与考核要求
第一节 中国古代人才选拔制度的素质测评方法
1.察举制度及其测评思想（重点）
2.九品中正制度及其测评思想（次重点）
3.科举制度及其测评思想（重点）
第二节 中国古代人员素质测评思想及技术的成就与不足
1.古代人才测评思想和技术的成就（重点）
2.古代人才测评机制的缺点（次重点）
第三节 西方的人员素质测评思想与方法
1.西方古代人才选拔素质测评思想（重点）
2.西方文官制度及其测评思想（重点）
3.西方现代人才测评思想与技术（重点）
第四节 当代素质测评方法发展趋向（次重点）
第五节 我国当前的人员素质测评
1.复苏阶段（1980~1988）（重点）
2.初步应用阶段（1989~1992）（重点）
3.繁荣发展阶段（1993年至今）（重点）
