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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：传递与分离 课程代码：02487
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。
二、课程设置的目标和基本要求
开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。
通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。
三、与其它课程的关系
与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。
二、考核知识点与考核目标
（一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）
（二）分离过程的分类和特征（次重点）
第二章 单级平衡过程
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。
二、知识考核点与考核目标
（一）相平衡条件（重点）
（二）相平衡常数和分离因子（重点）
（三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点）
（四）泡点和露点计算类型（重点）
（五）泡点温度和压力的计算（重点）
（六）露点温度和压力的计算（重点）
（七）闪蒸过程类型 （重点）
（八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点）
课程名称：传递与分离 课程代码：02487
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。
二、课程设置的目标和基本要求
开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。
通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。
三、与其它课程的关系
与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。
二、考核知识点与考核目标
（一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）
（二）分离过程的分类和特征（次重点）
第二章 单级平衡过程
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。
二、知识考核点与考核目标
（一）相平衡条件（重点）
（二）相平衡常数和分离因子（重点）
（三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点）
（四）泡点和露点计算类型（重点）
（五）泡点温度和压力的计算（重点）
（六）露点温度和压力的计算（重点）
（七）闪蒸过程类型 （重点）
（八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点）
