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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：学前儿童心理卫生与辅导 课程代码：00886
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是全国高等教育自学考试学前教育专业的一门专业选修课，是系统研究学前儿童心理健康的保护和促进的学科。其涉及到的内容主要包括对学前儿童心理健康特征的探讨，对影响学前儿童心理健康的因素的分析，对学前儿童心理问题的鉴别和评估，对学前儿童进行心理辅导的原理和方法，实施学前儿童心理健康教育的途径和方法等。该课程具有实用性、针对性和可操作性等特点。
二、课程设置的目的和要求
设置本课程，为学习学前教育专业其它课程提供了重要的理论基础，可以提高学前教育工作者对学前儿童心理健康的重要性的认识，掌握促进学前儿童心理健康的知识和技能，把所学的知识和相关技能、技术运用于幼儿园实践。
三、与其它课程的关系
学前儿童心理卫生与辅导主要研究如何促进学前儿童的心理健康，涉及的知识领域较广，包括解剖学、生理学、儿科学、心理健康、环境卫生学、遗传学等诸多领域，所包含的内容都与学前儿童的心理健康有紧密的关系，体现了该课程的综合性、多元性、应用性的特点。
第二部分 课程内容与考核要求
第一章 学前儿童心理健康概述
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解有关学前儿童心理健康概念的的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征，初步了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。
二、考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童心理健康的概念
1、广义心理健康和狭义心理健康的概念（重点）
2、心理健康的由来（次重点）
第二节 学前儿童心理健康的特征
1、学期儿童心理健康的判断标准（重点）
2、学前儿童心理健康的标志（重点）
第三节 学前儿童心理健康的意义和内容
1、学前儿童心理健康的意义（重点）
2、学前儿童心理健康的内容（重点）
课程名称：学前儿童心理卫生与辅导 课程代码：00886
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是全国高等教育自学考试学前教育专业的一门专业选修课，是系统研究学前儿童心理健康的保护和促进的学科。其涉及到的内容主要包括对学前儿童心理健康特征的探讨，对影响学前儿童心理健康的因素的分析，对学前儿童心理问题的鉴别和评估，对学前儿童进行心理辅导的原理和方法，实施学前儿童心理健康教育的途径和方法等。该课程具有实用性、针对性和可操作性等特点。
二、课程设置的目的和要求
设置本课程，为学习学前教育专业其它课程提供了重要的理论基础，可以提高学前教育工作者对学前儿童心理健康的重要性的认识，掌握促进学前儿童心理健康的知识和技能，把所学的知识和相关技能、技术运用于幼儿园实践。
三、与其它课程的关系
学前儿童心理卫生与辅导主要研究如何促进学前儿童的心理健康，涉及的知识领域较广，包括解剖学、生理学、儿科学、心理健康、环境卫生学、遗传学等诸多领域，所包含的内容都与学前儿童的心理健康有紧密的关系，体现了该课程的综合性、多元性、应用性的特点。
第二部分 课程内容与考核要求
第一章 学前儿童心理健康概述
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解有关学前儿童心理健康概念的的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征，初步了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。
二、考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童心理健康的概念
1、广义心理健康和狭义心理健康的概念（重点）
2、心理健康的由来（次重点）
第二节 学前儿童心理健康的特征
1、学期儿童心理健康的判断标准（重点）
2、学前儿童心理健康的标志（重点）
第三节 学前儿童心理健康的意义和内容
1、学前儿童心理健康的意义（重点）
2、学前儿童心理健康的内容（重点）
