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课程讲义
课程名字：自考《00393学前儿童语言教育》串讲讲义
依据教材版本：
教材主编：周兢
出 版 社：高等教育出版社
版 次：2015版
课程目录：
第一章 学前儿童语言教育概述 2
（一）理解幼儿语言发展与全面发展的关系 2
（二）认识幼儿园语言教育的特点与规律 3
（三）创设良好的幼儿园语言教育环境 4
第二章 幼儿园语言教育目标与活动设计 7
（一）幼儿园语言教育目标概述 7
（二）《3—6岁儿童学习与发展指南》语言发展目标解读 9
（三）幼儿园语言教育活动的目标设计 11
第三章 幼儿园谈话学习活动指导 14
学前儿童谈话活动的概念和意义 14
幼儿园谈话活动的类型和特点分析 18
幼儿园谈话活动的设计与组织 19
第四章 幼儿园辩论学习活动指导 25
辩论与儿童发展 25
学前儿童辩论的含义 25
幼儿园辩论环境的创设 26
第五章 幼儿园叙事讲述活动指导 30
第一节 叙事性讲述的概念与核心经验 31
第二节 叙事性讲述活动的类型与特点 32
第三节 叙事性讲述集体教学活动的设计与组织 35
第六章 幼儿园说明讲述活动指导 39
说明性讲述的概念及其意义 39
说明性讲述环境的创设 41
说明性讲述教育活动中的设计与组织 42
第七章 幼儿园文学作品学习活动指导 43
儿童文学作品与幼儿的语言学习 44
幼儿园文学作品学习的教育环境 47
幼儿园文学作品学习活动的设计与组织 48
第八章 幼儿园前阅读学习活动指导 53
前阅读的概念及其意义 53
前阅读环境的创设 58
前阅读教育活动的设计与组织 59
第九章 幼儿园前识字学习活动指导 62
前识字及前识字的核心经验 62
幼儿园前识字环境的创设 64
专门性前识字活动的设计与组织 65
图画书阅读中幼儿前识字能力的培养 68
第十章 幼儿园前书写学习活动指导 71
幼儿的前书写学习经验 71
幼儿园前书写学习环境的创设 73
幼儿园前书写学习活动的设计与组织 74
第十一章 幼儿园语言教育中的师幼互动 76
幼儿园语言教育与师幼互动质量 77
高质量情感支持的师幼互动策略 77
高质量教学支持的师幼互动策略 78
